阿长与山海经教学设计

阿长与山海经优秀教学设计 　　这是一篇记实性的文章。教学的重点是人物的主要性格特点、详写与略写相结合的写法、文章中传神的描写。教师可精心设置一个课堂教学的主问题，引发对全篇的理解。 　　一、导入 　　

阿长与山海经优秀教学设计 这是一篇记实性的文章。教学的重点是人物的主要性格特点、 详写与略写相结合的写法、文章中传神的描写。教师可精心设置一 个课堂教学的主问题，引发对全篇的理解。 一、导入 在《从百草园到三味书屋》中有一位“长妈妈”，她给鲁迅讲 的使我们对百草园更产生了一种神秘感。其实关于“长妈妈”还有 很多有趣而令人感动的事情呢!同学们想了解吗?那么我们今天就一 起来学习《阿长和〈山海经〉》这篇课文。 二、漫谈感受 1、请同学们速读课文，如有不认识的字，可，自行解决。 2、如对课文有不理解的地方，请提出来，大家讨论解决。(如 果学生不能解决，教师可适当点拨，但不宜过于深入) 3、谈谈自己读完此文后的感受(不限话题)。 同学们的话题可能涉及到：文章先抑后扬的写法;阿长的性格特 点;作者对阿长的感情;文章的语言特点…… 教师归纳。 三、讨论形象 设问：阿长是一个怎样的人?(要求：说出理由或举出例子。) 讨论、交流，教师归纳补充： 1、是一个没有文化的粗人，饶舌多事而又不拘小节： “生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对“我”管得很严，喜 欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤 得“我”无法翻身。 2、是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，淳朴、善良而