二年级语文上册-从森林里带走什么教案-湘教版

从森林里带走什么 教学目标： 1.认 识14个生字，其中会写“第、灵、神、引、”5个字。 2.朗读课文，理解结尾段的意思。 3.体会小刚和爸爸美好的心灵。 教学重难点： 重点：掌握绳子的音、形

从森林里带走什么 教学目标： 1.认识14个生字，其中会写“第、灵、神、引、”5个字。 2.朗读课文，理解结尾段的意思。 3.体会小刚和爸爸美好的心灵。 教学重难点： 重点：掌握绳子的音、形、义，理解结尾段的意思。 难点：“父子俩进森林打猎，却什么也没带走”的原因。 教学准备： 幻灯、生字卡 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、直接板书课题： 1.指名读，齐读 2.看了课题，你想到了什么？ 二、初读课文了解大意 思考：小刚和爸爸带走了什么？ 三、再读课文 要求；（幻灯） 1.注意读书的姿势； 2.读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。 3.画记生字新词，并在生字表上注音。 四、检查读书情况。 1.出示生字（幻灯） dìlíngshénliǎyǐnlièzhān 第灵神俩引猎沾 kàodūnbèishǎhǖ 靠蹲被傻乎 （1）谁会读，指名带读； （2）去掉拼音读、开火车读； 五、指导朗读课文 1.看书读课文 （1）指导读句； A.他们在高高低低的山路上走着，泥水沾湿了靴子，荆棘刺破了手臂。 B.小刚和爸爸被这傻乎乎的小哥俩吸引了，也被百灵鸟的歌声迷住了。 C.他不时好奇地张望着、倾听着。 D.没有遇到山鸡，也没有碰到狼，连野兔也没见到一只。 （2）谁来读自然段，指名读，评议（你觉得什么地方读得好） （3）小组自由读课文； 2.结合课文理解词语。 提出不懂的词 3.齐读全文。