小学数学教学中培养学生创新意识的调查研究

小学数学教学中培养学生创新意识调查研究　　创新基础在于教育。教育以人为本，为了学生全面与整体发展，不仅要开发智力，还要培养创新意识与实践能力。教育部对创新意识在义务教育数学阶段重要意义作出明确规定：“

小学数学教学中培养学生创新意识调查研究 创新基础在于教育。教育以人为本，为了学生全面与整体发展，不仅 要开发智力，还要培养创新意识与实践能力。教育部对创新意识在义务教 育数学阶段重要意义作出明确规定：“创新意识培养是现代数学教育基本 任务，应体现在数学教与学过程之中。学生自己发现与提出问题是创新基 础；独立思考、学会思考是创新核心；归纳概括得到猜想与规律，并加以 验证，是创新重要方法。创新意识培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数 学教育始终。” 小学数学教学是促进学生创新意识培养重要途径，培养学生创新意识 是小学数学教学目标，小学数学教学与学生创新意识培养是相互促进、相 互影响，不仅有利于提高学生自身综合素质、拓展学生知识体系、促进学 生身心健康发展，还能提升小学数学教学质量、推动小学数学教学改革创 新。 一、调查对象与方法 本次调查采用自编问卷《小学生数学创新意识现状调查问卷》，并结 合翻阅小学生作业本与咨询访谈学校数学教师。本次调查对象为江苏省X 实验小学，调查对象为随机抽取90名六年级小学生，发放问卷90份，回 收90份，其中有效问卷90份，调查设?=0.01（即可靠程度是l%），当样 本n=90时，根据简单随机抽样方式，最大抽样误差 3. 归纳概括、 验证能力需要提高。归纳概括并加以验证，是创新重要方法。在感性认识 基础上，归纳概括出数学概念定义、特征、性质、猜想，是由感性认识上 升到理性认识过程。在教学过程中，教师使得学生能够在实践操作层面认