人教版小学语文三年级上册教案花钟教学设计

人教版小学语文三年级上册教案——《花钟》　教学设计 [设计理念] 《语文课程标准》指出：语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。本课以建构主义理论为依

1 11 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） —— 人教版小学语文三年级上册教案《花钟》 教学设 计 [] 设计理念 《语文课程标准》指出：语文课程应积极倡导自主、合作、探究 的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。本课以建构主义理论 为依据，构建信息环境下主体参与教学模式。设计以学生原有知识经 验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有 趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成 为学习的主人。 13 根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第课《花 钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成时钟， 可是为什么不同的花开放的时间不同呢？因为由此入手，带领学生就 这专题进行研究型学习。环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外 延，主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自 然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课 堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。 [] 设计特色