初中思想品德七年级上册《追寻高雅生活》教学设计

七年级上册第七课第二节 追寻高雅生活 教学理念 1、用“以人为本”的教学理念为指导，充分发挥学生的主体作用。 2、以学生参与活动为形式，在学生切身体验、研究探索中培养学生的创新精神和实践能力。 3、以学生合作学习为方式，由学生集体探究合作完成相关主题，培养学生的团结协作精神。 4、以学生兴趣为出发点，提高学生的参与热情，增强课堂生动性，淡化知识的理论性，提升 学生的理解力。 教材分析 中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显 增大。学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽，新的阶段，新的生 活为学生提供了许多新的生活情趣。通过前面的学习，学生已深知生活中处处有情趣，而且生活情 绪包括高雅、健康的，也有一些是庸俗、低级的。而高雅的生活情趣不是凭空出现的，它需要培养 和引导，本节课恰恰是从不同途径入手，引导学生培养高雅生活情趣，同时与高雅的情操，人生的 理想结合在一起，从而真正在新的学习阶段，促进学生全面健康的成长。 学情分析 通过前面的学习，学生已经知道“生活中处处有情趣，情趣也有多种多样即有雅俗之分。”他 们也深刻感受到面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。因此，他们已经有了对高雅生活情趣 追求的渴望；同时现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积 极性高，易于调动。结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中，通过学生的自 我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。 设计思路 坚持教师的主导地位，发挥学生的主体作用；结合学生的年龄特点，运用典型事例、创设情 境，激发学生求知欲和好奇心。通过学生参与活动，培养学生分析问题能力、语言表达能力、自主 学习能力、合作探究能力。同时，注意引申教材内容，使学生能够从整体上更深入、更细致的把握 本课知识。 教学目标 知识与技能 ：把握好奇心和从众心理；独立思考、正确判断、自我控制；培养高雅情，摒弃庸 俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 过程与方法 ：以小组活动为基础，通过师生合作，理论探究，学生实践等方法，配以多媒体课 件演示，在师生互动，生生互动中找到恰当的追寻高雅生活的方法，从而真正地去品味生活。 情感、态度与价值观 ：使学生热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发 展，积极地追求美好生活，从而全面健康地成长。