激发学习兴趣建设高效课堂

激发学习兴趣 建设高效课堂永修三中 宋 泽 鼎 “建设高效课堂” 就是要最大程度的发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度的完成教学任务，最完美的实现教育教学三维目标的整合，以

激发学习兴趣建设高效课堂 永修三中宋泽鼎 建设高效课堂就是要最大程度的发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度 “” 的完成教学任务，最完美的实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益，达 成育人目标。叶澜教授说得好：在课堂里的教师和学生，他们不只是在教和学，他们还在 “ 感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师 和劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。回顾与反思我们的课堂教学低效劳动甚至 ”, 建设高效的课堂激发学生的学习兴 , 无效劳动比比皆是。在几年的探索与实践中，笔者认为 趣和积极性是关键！ 本人取得了一些成功的经验，也不可避免的遇到了不少困惑和挑战。希 此文能为课改园地构筑新的风景。高效来源于教师的引导和学生的参与，要让学生在数学课 这 堂上活起来，这是高效的关键，也是应试教育和素质教育的平衡点。一定要让学生对这个 学科充满兴趣，对这节课充满兴趣，转化为学生自发的去学习。充分发挥他们的参与意识， 教学的最终归宿的学生知识的丰富和能力的发展 , 不扼杀学生的思维，才能提高课堂效率。 老师在台上讲的天花乱坠学生死气沉沉则课何来高效呢相信大多数老师都有同样的感受 ,,?, 那么应该如何去激发学生学习兴趣以达到建设高效课堂的目的呢？ 一、培养学生良好的学习习惯 、培养学生主动探索，善于质疑的习惯。从学生方面讲应注重培养良好的预习习惯对所 1,, 学知识产生疑问，产生好奇心。让学生有意识的参与课堂教学。鼓励学生自主学习，主动探 索；强调学生的参与与感悟强调从学生的实际出发。让学生自己做到自我反思自我激励。 ,, 就课堂讲，学生在乐学的心态下去学，探究效果应会好点。新课改背景的高效课堂的特 “” 征是注重知识形成的过程充分发挥学生的能动性体现了授之以鱼不如授之渔。教 ,,“”“” 会学生知识远没有教会学生会学知识重要，我一直是坚信这一点的。最高效的课堂是通过对 课程的基本知识的教学，让学生学会种种获取知识和运用知识解决种种问题的思维和方法。 爱因斯坦说提出一个问题比解决一个问题更重要。要让学生学会把学习过程中有价值 :“” 的疑难问题提出来。可让学生在知识的来龙去脉上质疑在知识的作用上质疑在知识结构上 ,, 质疑在知识的模糊处质疑在概念内涵外延的拓展上质疑等等。例如在教学一元一次方程 ,,,,“ 的解法去百分号时引导学生对先去百分号的关键词质疑如为什么对含百分号 ——”,“”,“