二年级上学期数学教案教学反思 1

二年级上学期数学教案教学反思 1 　　 认识除法的教学反思计算教学是小学数学教学的重点，更是低年级教学的重点。除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而认识除法又是学生学习除法的开始，是学

二年级上学期数学教案教学反思1 认识除法的教学反思计算教学是小学数学教学的重点，更是低年 级教学的重点。除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的 基础，而认识除法又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一 课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的 理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为 重要。二年级的小学生，喜欢动是他们的天性，具体形象思维是 他们认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学生参与数学活动的 兴趣，更重要的是帮助学生体验、理解数学的知识。比如通过学生分 苹果来理解“平均分”，这样做学生既动手又动脑，在操作中探索规 律，建立概念，这样将兴趣激发，思维训练，能力培养融为一体，使 知识充满内在活力，充分为学生提供体验经历探索的过程，并敢于把 自己想法、做法展现给大家。我安排是由任意分引出平均分，由 一般现象引出特殊现象。选两位同学分给他们苹果，其中一人给1 个，另一人给3个。请下面的同学发表看法，有的学生说不公平，我 追问：怎么才能做到公平？一位学生跑上去从3个苹果的学生手中拿 出1个给另一位同学。这说明学生对平均分已经有了一定程度的理 解，其知识基础已高出了教材设计。因此为我下一步由平均分这一特 殊现象在实际中的应用入手，借助同样多，明确平均分的含义。再通 过大量的判断练习来加深对平均分的认识。得出平均分的概念。使学 生清楚的看到平均分的过程，直观的理解平均分的含义在这个环节主 要研究按份数平均分，这里提倡多种分法。这样的好处是更加接近日 常分东西的实际情况，而且给孩子一定的自由选择的权利，尤其鼓励