关注幼儿园体育教学活动中幼儿的个体差异

关注幼儿园体育教学活动中幼儿的个体差异　 【摘　要】 幼儿个体身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性、个体差异性。《幼儿园教育指导纲要（试行)》中明确指出:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等