《四季》的教案设计评析

《四季》的教案设计评析 　　 　　教材分析 　　 　　《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比

《四季》的教案设计评析 教材分析 《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天 的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四 季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读 来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生 动，便于学生观察和想象。 本课的教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。让 学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之 情。 教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。 学情分析： 我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生 活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合 实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作和 表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让 学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们 感觉到乐在其中。 设计理念： 《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册 的第二篇课文。在设计学生学习方案时，我们是在多元智能理论指导 下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决 为中心，以培养学生的能力为目的。抓住“一年四季的不同特点”这