三年级下册狼和鹿教学设计

三年级下册《狼和鹿》教学设计　学习目标：　1.能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。　2.通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

三年级下册《狼和鹿》教学设计 学习目标： 1.能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。 2.通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏 森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。 教学过程： 一、创设情境，谈话导入。 1.今天，老师想让大家用自己的话来给我们描述一下我 们非常熟悉的两种动物的特点。(板书：狼)说说狼是一种怎 样的动物?带“狼”字的成语，能说几个吗?(声名狼藉、狼心 狗肺、狼狈为*、狼吞虎咽……)(板书：鹿)鹿又给你怎样的印 象? 2.可是，这篇课文的最后又怎么评价它们的呢? 3.出示：(1)人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然 是森林和鹿群的“功臣”。 (2)而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖， 倒成了破坏森林，毁灭自己的“祸首”。 4.读读这两句话，明白加引号的词吗?这究竟是怎么回 事?100百年间，同一座森林前后究竟发生了哪些变化?(选择 自己喜欢的朗读方式，阅读课文的第一和第三小节) 二、紧扣“变”，找根源。 1.请你说说，课文中所描写事物，前后哪些发生了变化?