不跪着教书心得体会3篇简短版_2

不跪着教书心得体会3篇简短版　　当我听到《不跪着教书》这本书时，它的题目吸引了我，这“跪着”的含义是什么?谁在跪着教书?为什么跪着?在我从教的这些日子中有没有“跪着”?　　找来书仔细打量，原来书名旁

不跪着教书心得体会3篇简短版 当我听到《不跪着教书》这本书时，它的题目吸引了我， 这“跪着”的含义是什么?谁在跪着教书?为什么跪着?在我 从教的这些日子中有没有“跪着”? 找来书仔细打量，原来书名旁边还有用小字写的一段话： “想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教 师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人?在巨大 的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中 国人有千百年下跪的历史，想到“”给中国人带来的耻辱， 想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中 国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才能有‘铸造’这样的 词条。”反复将这段话读了几遍，每读一遍，心情就觉得愈 沉重。怀着复杂的心情，我翻开了这本书。 一个个小故事慢慢读下去，可以说每一个故事都能打动 我，都能触动我心中某一个柔软的地方，让我或感动，或同 情，或愤怒……特别是作者对目前教育中存在的一些腐败、 堕落以及种种不人道所表达出的那种愤怒，让我感同身受。 作者对教育事业的忠诚、对祖国教育现状的担忧、以及对理 想教育的向往和追求，不能不使我对他产生深深的敬意。 怀着对吴老师的敬意，我认真读完了这本书。对于本书