班主任如何做好家校共建工作doc

班主任如何做好家校共建工作在现实的教育中，我们常常听到老师抱怨道：我们在学校里对学生进展苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但通过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了老师几天

班主任如何做好家校共建工作 在现实的教育中，我们常常听到老师抱怨道：我们在学校里对学 生进展苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但通 过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了老师几天或 几个月的教育。这基本上由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天 然的亲子之情是无可比较的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感 情越亲热，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，那么 感染性越弱，感化作用越小。因此，有时家长的一句话就可能抵老师 的十句话。 家庭和学校作为儿童教育过程中的两种要紧的教育力量。假如形 成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；假如不能形成合力， 那么互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分发挥。前苏联教育 家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育妨碍的一 致性。假如没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的 房子一样倒塌下来。〞可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大 的妨碍。家校合作是社会开展的需要；是“应试教育〞向“素养教 育〞转轨的保障。那么，作为班主任应该如何做好家校合作工作呢？