尊严教学反思范文

尊严教学反思范文 　上了《尊严》这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主，加

尊严教学反思范文 上了《尊严》这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻 时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变 了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流 为主，加上教师巧妙的指导，学生较好地读懂了课文，体会到了年 轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。 在整体感知了课文主要内容后我组织学生紧紧围绕年轻人神 态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人 自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段对话。 学生首先谈对这段话的体会。在学生谈体会时，我发现学生仅仅停 留在体会这几句话上，这时我适时和学生展开了对话：“看来哈默 这时并不是很饿。”一石激起学生思维的浪花，学生纷纷从前后找 到一些语句来反驳我：如前面的“脸色苍白、骨瘦如柴”后面的 “狼吞虎咽”等。这种巧妙的引导让学生能联络全文来读书，考 虑，加深了对哈默自尊的体会。这时，我进一步引导学生走近哈 墨，体会他在这个过程中的心理变化过程。再让学生读书，学生也 都不仅仅停留在外表的把声音读得坚决了，而是努力把自己当作哈 墨，读出自己的体会，腔调不再像刚刚那么高昂，消沉的语气反而 更显自然，哈墨的自尊不需要成心用坚决的语气表达，而是用自己 的心去体会。 学完课文后，我又请同学列举了我们学校，我们这个城市有关 尊严的真实故事。同学听了之后，都很受感动。最后我让学生互相 交流自己找的有关尊严的名言，丰富了本课的资源，丰富了学生对 尊严的体会。这样的课堂就不仅仅是教教材，而是用教材教，以一