思辩如何在计算教学中激发与展现

思辩如何在计算教学中激发与展现摘 要：在计算教学中有意识地加强数学思想方法的渗透，创造机会让学生用语言表达出来，从而提高学生的数学素养。关键词：计算教学； 数学思想； 渗透中图分类号：G623.58

思辩如何在计算教学中激发与展现 摘要：在计算教学中有意识地加强数学思想方法的渗 透，创造机会让学生用语言表达出来，从而提高学生的数学素 养。 关键词：计算教学；数学思想；渗透 G623.58A 中图分类号：文献标识码：文章编号： 1006-3315201306-070-001 （） 又是一年春来到，我又开始教学三位数除以一位数了， 今年感觉很轻松，课堂气氛活跃，学生学得有趣，计算的正确 “ 率也很高。细细回想起来，记得一位教育家曾这样说：学生 所学到的数学知识，在进入社会后不到一两年就忘掉了，然而 那些铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法却长期地在他们 ” 的生活和工作中发挥着作用。计算教学也不例外，在教学中 有意识地加强数学思想方法的渗透，创造机会让学生用语言表 达出来，从而提高学生的数学素养。 现结合这个单元的教学片断，谈谈思辩在计算教学过程 中的激发与展现。 一、算理，铺垫，思辩 在计算教学中，算理与算法是应重视的两个关键，它们 是相互联系、有机统一的整体。算理是对算法的解释，算法是