2021尝试自主管理班级还给学生的论文

尝试自主管理班级还给学生的论文 　　著名教育家苏霍姆林斯基说：在《把班级还给学生》一书中写道：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在现代班集体建设中，一个优秀班主任要会很好地摆正

尝试自主管理班级还给学生的论文 著名教育家苏霍姆林斯基说：在《把班级还给学生》一书中写 道：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教 育。”在现代班集体建设中，一个优秀班主任要会很好地摆正自己的 “位置”，尽可能多地给学生创造锻炼的机会，自己心甘情愿充当助 手的角色。如此，不仅学生走上了前台，班主任也能有更多的时间学 习、思考，更好地提升自己。 很多班主任是班级的主宰，他们控制着班级的一切，所以他们感 到很累，损害了班主任工作的积极性。班主任在有效地进行班级管理 的过程中，不能仅靠一个或几个老师的严格管理，要充分发挥学生自 主管理的作用，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体。 班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束。现代班级教 育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。学 生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造良好的 班级氛围。班级教育关键所在，就是要教育和指导学生学会自主管理 班集体，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到 “管是为了不管”的目的。 小学教育不仅要关注学生掌握的知识和技能，为以后的学习打好 基础，而且应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工 作奠定基础。因此学生发展的需要决定了自主管理能力培养的必要 性。 一个班级由个性、兴趣不一的五、六十个鲜活的学生组成，光靠 班主任、科任教师的力量，是无法取得较好的管理效果的，因此引导