幼小衔接数学《位置》教案_1

幼小衔接数学《位置》教案幼小衔接数学《位置》教案（通用9篇）　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家

幼小衔接数学《位置》教案 幼小衔接数学《位置》教案（通用9篇） 在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教 案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该 怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学 《位置》教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 幼小衔接数学《位置》教案（通用9篇）1 设计理念： “数对”在生活中的应用很广泛，所以我在上课的形式 和对教材内容的处理上都比较地“生活化”。课的一开始“猜” 的游戏设计引入，可以培养学生的问题意识。在完成了数对 的认识和数对的写法教学之后，组织学生进行小组讨论，从 而得出用“数对”表示位置的方法。这是恰到好处的合作学 习。我们让学生进行“合作学习”不是为了解决问题，而是 为了培养学生的合作意识。在完成知识点的教学之后，老师