《十里长街送总理》

《十里长街送总理》　　教材特点这是一篇有浓重感情色彩的语文文章，课文记叙的是千千万万人都知道的事件，即首都人民在十里长街送别敬爱的周恩来总理。　　课题暗点了文章的中心，也照有照显的情感色彩。　　教

《十里长街送总理》 教材特点这是一篇有浓重感情色彩的语文文章，课文记叙的是千千万万人都 知道的事件，即首都人民在十里长街送别敬爱的周恩来总理。 课题暗点了文章的中心，也照有照显的情感色彩。 教学目标１、使学生了解首都人民群众十里长街送总理的感人情景，激发 学生敬爱与关怀周总理的思想情感。 ２、能概括段落大意，了解段与段之间的联系，认识课文是怎样连段成篇的。 ３、能有感朗读课文。 教学重点能概括段意，了解段与段之间的联系，认识课文是怎样连段成篇的。 教学难点能抓住重点词语的理解，想象首都人民送总理的悲壮场面，体会作 者表达的思想感情。 教学过程１、谈话导入同学们，１９７６年１月８日９时５７分，我 们敬爱的周总理在医院病逝了，噩耗传来，举国悲痛，人们都冲破四人帮的重重 阻力，佩戴黑纱，在１１日请清晨，首都百万群众自发地２订在灵车从北京医 院驶向入宝山公蓄途经的长安街两侧，等待着总理的灵车。 含着巨大的悲痛与总理最后告别，今天，我们就记下当时那难忘场面后一篇 课文。 ２、提示课起。 板书２２、十里长街送总理。 提问送，送行、送别。 都是什么意思？不舍分离、不放心、友情深双都活着。 提问你从课题中的送体会到一种什么情感？周总理虽然逝世了，但他永远活 在人们的心中。 今天，首都人民多么希望仍然像过送总理出国访问那样来送。 表现了人民热爱总理、怀念总理之情。 ３、教师范读课文，学生边听边思考１课文是按什么顺写的，可以分成几 段？２概括课文主要内容。 课文按灵车到来的时间顺序写的，可分成三段到来前清晨―――到来时夜幕 降临–––––远去夜色苍茫板书等灵车、望灵车、送灵车。