班主任个人三年规划[修改版]

第一篇：班主任个人三年规划班主任个人三年规划 观一中 侯瑜琦 一、专业发展状况的自我分析 优势：在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学生，与家长开展良好的沟通互助，全心全意培育好每一位学生。喜欢学

第一篇：班主任个人三年规划 班主任个人三年规划 观一中侯瑜琦 一、专业发展状况的自我分析 优势：在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学生，与家长开展良好的沟通互助，全心全意培 育好每一位学生。喜欢学习，喜欢交流，善于学习别人的好经验、好方法。同时，热衷于根据不同班级的 特点追求创新的班级管理方式。 不足：班主任工作理论学习不够系统，经验总结的水平有待进一步提高，课题研究不够。 1 二、专业发展计划．师德养成 认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》的精神，时时以教育战线上的师 “” 德标兵为榜样，以满腔的热情，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。强化以学生为本的教育理念，育人与 “” 教书并举，向着以情感人，以德育人，以才教人的方向努力。继续以其他优秀教师和班主任为榜样，进一 步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的语文教师和优秀的班主任。 2 ．理论学习 坚持每学期学习两本以上关于班主任专业化发展和班集体文化建设的专著，并认真撰写读书笔记。积 极参加本工作室组织的专题讲座和研讨活动，向名班主任学习，与教育专家对话，与同行交流。积极参加 本地区、本校组织的各种提升班主任专业化水平的活动。 3 ．课堂实践 结合学生不同阶段的发展特点，认真上好每节班会课，积极开展各种班级主题教育活动。课前认真分 析学生的年龄特点、心理特点，认真查阅有关资料，积极向工作室成员和学校优秀班主任请教，充分备好 课，课堂上认真组织，充分调动每位学生的积极性，促使学生开展自我教育，力争达到最好效果。两年期 间至少开两节观摩课。 4 ．示范引领 “ 在多年的带班过程中，逐渐形成了重规划、重细节、重人格、重发展，建立民主平等和谐的新型师生 ”“ 关系的带班理念，着眼于学生素质的全面提高和个性人格的健康发展，摸索出了一套以点燃学生激情，发 ” 挥学生潜能为主的班级德，效果明显，成绩喜人。现已在全校推广使用。 5 ．课题研究 1-2 积极参加工作室课题研究；积极撰写教育论文、教育案例、教育反思等。每学期撰写篇有价值的 教育教学论文，带头参加开展科研课题研究工作，争取有论文、案例获奖或发表。