物理课程标准学习心得体会[修改版]

第一篇：物理课程标准学习心得体会物理课程标准学习心得体会 河台中学 范春霞 新课标要求以学生的全面发展为目标，以学生为主体，贯彻三维目标，强调学生是学习的主人。 1、要有良好的教学艺术 课堂教学语言运

第一篇：物理课程标准学习心得体会 物理课程标准学习心得体会 河台中学范春霞 新课标要求以学生的全面发展为目标，以学生为主体，贯彻三维目标，强调学生是学习的主人。 1 、要有良好的教学艺术 课堂教学语言运用的恰到十分重要，一个教态自然的教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生 有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激 起学生相应的情感体验，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教学一方面是进行认知 性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣， 引向热情而紧张的思考。所以教师要热爱学生，消除学生对教师的恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、 和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习的积极性，同时指导学生改进学习方法，让 学生在物理学习中变被动为主动。 2 、注意学生学习习惯养成 思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。学生变为学习的主人，教师是教学活 动的引导者，我们在引导他们学习过程中，也要培养他们的良好的学习习惯。没有良好的学习习惯，自主 学习的成效甚微。当他们困惑时，教师鼓励他们大胆思考，勇于创新。当他们懈怠时，我们鞭策他们继续 前进，坚持不懈。当他们成功时，我们鼓励他们勇攀新的高峰。 3 、化抽象为形象 “” 初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是看得见，摸得着，而且常常与日常生活现象有着密切 的联系。要在课堂教学中建立物理现象模型时，对初中学生来说往往感到模型抽象，不可以想象。学生在 学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科 学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。针对这种情况，应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些 , 实验，多举一些实例，例如在讲解重心的位置这一知识时用一根金属丝拉直时重心在中间，而弯成圆环时 重心则在圆心，不在物体上，通过这个简单的直观演示，很快就会使学生明白并理解知识。也就是说能够 “” 通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，设法使他们尝到成功的喜悦。 4 、让学生真正学会思考