教学设计2：大小多少

识字7《大小多少》教学设计【教学目标】1．学会“果”“牛”“鸟”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。2．初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

识字7《大小多少》教学设计 【教学目标】 15 ．学会“果”“牛”“鸟”“小”“少”个生字，读准字音，认清字形， 理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。 2 ．初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。 【教学过程】 一、复习检查 1 ．用卡片认读已教的汉字。 2 ．“开火车”边读边书空。 3cdmnɑoiu ．用卡片认读声母、、、，韵母、。 二、看图说话 可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛 大，羊小。 三、拼拼读读 让学生自由看图，读音节认生字。指名试读，共同正音。 四、字词教学 鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法： 读读音节认认字，看看图画想意思， 说说笔画和笔顺，字形结构牢牢记。 让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。 马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一 shùzhézhéɡōu() 画，再出示拼音竖折折钩，让学生先认识、书空新笔画竖折折钩， 然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。 教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面 ” 部分“丫就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。 牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。