班主任是一场修行

班主任，是一场修行范纯静 秋日的午后，学生们静静地埋头自习，我则透过教室深绿的窗棂望着外面随风轻舞的秋叶。这情形，静谧、温馨又十分熟悉，十几年的班主任岁月，不知有多少个这样安静的日子，我和学生们一起

班主任，是一场修行 范纯静 秋日的午后，学生们静静地埋头自习，我则透过教室深绿的窗棂望着外 面随风轻舞的秋叶。这情形，静谧、温馨又十分熟悉，十几年的班主任岁月， 不知有多少个这样安静的日子，我和学生们一起度过。一瞬间，十几年里的点 点滴滴，我与学生的一个个或温馨或欢畅，或沉郁或震撼的故事，一齐涌上心 头，慢慢地连缀成我由敏感到坚韧、由惶惑到从容、由青涩到成熟的班主任成 长之路。那么多故事，该说说哪几个呢？哲人说：“未经省察的人生没有价 值。”回忆的重要价值之一，就是让当下的人反思、成长吧！ 找到合适的位置 1999年秋，刚刚踏上工作岗位就被安排做班主任的我，除了紧张和压 力，内心更多的是因新挑战而激发出的豪情，是急于证明自我的跃跃欲试。我 像是一只上紧发条的马蹄表，一刻不停地在我的“领地”——初一E班里“滴 答、滴答”。 每一节课我都数次出现在班级的前后门；发现问题我一定第一时间教育 学生，第一时间通知家长，第一时间彻底“解决”问题；每科测试我都熬夜设 计成绩分析比较表格，每天各科作业我都仔细检查；放学后把各科偏科生或是 落后生留下单独辅导，每周末进行强化提高；每项活动我都事先规划好，学生 们只需要各自“得令”即可。 我的严格督促使E班的纪律、班风良好，各项活动都高效完成，学习成 绩在普通班中十分突出，第一学期末年级9个普通班中有10人被选拔到实验 班，仅E班就占了8人。家长们对我的认真管理、义务辅导赞不绝口，学校也 十分认可我这样一个勤奋、热情、工作效果显著的年轻教师，我自然也踌躇满 志，认为是一个不错的开局。 初二上学期的期中考试，E班的成绩却很不理想，与E班形成鲜明对比 的是，原来被E班甩在后边的好几个班级都慢慢赶了上来，不仅仅是成绩，还 有学生们参与活动的积极性、精神面貌和与人沟通的能力等。与他们相比，E 班的学生显得很幼稚。