借鉴字母意义的历史演进设计教学

借鉴字母意义的历史演进设计教学 　　1研究背景与问题提出 　　“用字母表示数”是由自然的“算术语言”向抽象的“代数语言”过渡的起始,是学生代数学习的入门知识,是学习方程、不等式等的重要根底.大量研究发