新课标高中英语词汇教学

新课标高中英语词汇教学江西省乐平中学 朱秀珍(333300 摘要 本文初步探讨了高中英语词汇教学过程中存在的问题。主要是学生在学习英语词汇时存在死记硬背、缺乏及时的复习和巩固以至学以致用的问题，

新课标高中英语词汇教学 江西省乐平中学 朱秀珍 (333300 摘要 本文初步探讨了高中英语词汇教学过程中存在的问题。主要是学生在学习 英语词汇时存在死记硬背、缺乏及时的复习和巩固以至学以致用的问题，而教师在词汇的教 学中存在要么过于重视，只顾数量，要么过于依靠学生自主学习，以及讲解过深等问题，另 外针对这些问题，笔者根据自己多年的教学经验提出了自己的解决方法。这就是：1.采用不 同的方式指导学生认知和记忆单词；2.抓住重点词汇，进行精讲精练；3.及时帮助学生复 习和掌握词汇； 4.提高学生学习英语兴趣，扩充学生的词汇量。本人根据这些方法还进行 了有关教学安案例的设计。 关键词 高中英语 词汇 教学 英语词汇是语言的基本要素，语言是词汇的载体，离开了词汇，语 言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过，没有语法人 们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。英语 课程标准中明确提出了每一级学生应掌握的词汇及习惯用语在数量 上和使用上的要求，（例如，目标八级中规定：学会使用3000个单 词和400—500个习惯用语或固定搭配；运用词汇理解和表达不同的 功能、意图和态度；运用词汇描述复杂的事、行为和特征，说明概念 等）。以上几点说明了词汇教学的重要性。高中阶段词汇教学是一个 重点也是难点，不仅要使学生学习到规定数量的单词，而且要使学生 掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法，培养学生根据语境式构词 来猜测词义和理解句子的能力，培养学生在阅读时能准确地掌握同根 词或多义词在文中的意思，并准确地理解文章，因此教师在教学过程 中应特别注意和重视词汇的教学。根据本人多年的教学经验，笔者认 为学生学习词汇和教师教词汇过程中主要有以下几个问题： 1.学生孤零零地死记硬背词汇，一个单词不会发音，不会用音标来