浅议中学生物学课程的价值

浅述中学生物学课程价值　中学生物学课程是中学培养与提高学生生物科学知识素养，满足与适应社会及个人发展需求系列必修与选修课程。 　与其他中学课程一样，中学生物学课程产生与发展也主要受社会发展要求、科

浅述中学生物学课程价值 中学生物学课程是中学培养与提高学生生物科学知识素养，满足与适 应社会及个人发展需求系列必修与选修课程。 与其他中学课程一样，中学生物学课程产生与发展也主要受社会发展 要求、科学文化知识增长与学生成长需要等因素制约，而且这几方面因素 是统一整体，不能偏废。 一、社会发展要求对中学生物学课程需要 在充满机遇与挑战21世纪，人类社会面临高科技发展引发知识经济 时代到来。社会高度科技化要求每个公民具备一定科学素养，包括科学知 识、科学观点、科学态度、科学精神、科学方法、科学价值观、科学思维 习惯与行为习惯等。特别是全球性人口、粮食、健康、能源、资源与环境 等问题改善与解决，还主要依赖于生物科学人才大量涌现与生物科学技术 高度发展，这就要求世界各国基础教育设立生物学课程，以培养与提高年 轻一代生物科学素养。具体来说，中学生物学课程既要使广大学生都具有 一定生物科学素养，达到社会发展基本要求，又要为今后有可能在高一级 学校经过专业学习之后，将要从事生物科学研究部分学生打下扎实生物学 基础。 二、科学文化知识增长对中学生物学课程需要 任何课程都源于人类积累浩如烟海科学文化知识。科学文化知识自产 生以来，生物科学随着数学、物理与化学原理方法改进，研究手段进步， 取得了突飞猛进发展。因为与其他科学比较，生命科学以其研究客体极端 精巧与复杂性，社会多种必要需求受到威胁（诸如食品短缺、资源破坏、