《正数和负数》说课稿

《正数和负数》说课稿 　　要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是提供的《正数和负数》说课稿，希望对您有所帮助! 　　今天我讲的课是《正

《正数和负数》说课稿 要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得 成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是提供的《正 数和负数》说课稿，希望对您有所帮助! 今天我讲的课是《正数和负数》，关于学生以前所学数的知识 前面的李x老师已经作了很好的梳理，我现在只就本节课所涉及的 相关内容进行说课。 《数学课程标准》安排在小学的第二学段初步认识负数，这是 小学阶段数学教学新增加的内容。很久以来，负数的教学一直安排 在中学教学的起始阶段，现在考虑到负数在生活中的广泛应用，学 生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的生活根 底。因此《标准》将这一内容提前到小学阶段教学。认识负数，对 于小学生来说是数概念的一次拓展。他们以往认识的整数、分数和 小数都是算术范围内的数，建立负数的概念那么使学生认数的范围 从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。这 样，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意 义和运算打下良好的根底。具体目标是：在熟悉的生活情境中，了 解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。根据这一目 标，北京义务教育课程改革试验教材四年级第八册出现了这崭新的 一课《正数和负数》。从《课标》中可以发现，本课的学习，意在 让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，感受学习的内容就在我 们的身边，拓展对数概念的认识。并没有复杂的概念与计算，知识 层次比拟浅。我认为，如何充分地展现负数的产生以及负数的魅 力，激起学生学习负数的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问 题。