四年级数学下册教案-3.2-乘法分配律76-人教版

学科数学年级/册四年级上册教材版本人教版课题名称乘法分配律教学目标抓住等号左右两边算式的特征和联系，理解乘法分配律的意义。重难点分析重点分析抓住等号左右两边算式的特征和联系，理解乘法分配律的意义。难点

数学 年级/册 学科 四年级上册 教材版本 人教版 乘法分配律 课题名称 抓住等号左右两边算式的特征和联系，理解乘法分配律的意义。 教学目标 抓住等号左右两边算式的特征和联系，理解乘法分配律的意义。 重点分析 重难点分析 难点分析 学生首次接受这个内容，刚开始运用这个方法时存在一定的难度。 演示法、引导探究法 教学方法 教学过程 教学环节 1.谈话：不知道同学们注意过没有，我们说的话中存在着一种有趣的分配 现象。比如说：“我喜欢香蕉和苹果。”可以把它分成两句来说：“我喜欢香蕉， 我喜欢苹果。”照这样“我和小红去爬山”可以怎样说？是不是挺有趣的？其实在我们的数学中，也 导入 存在着这种有趣的分配现象，想不想一起去研究？ 2.谈话：通过上节课的探索，我们已经发现了乘法交换律和乘法结合律，你们还记得吗？谁能说一 下字母表达式？老师记得在上节课的学习中有一个问题没有解决，看一看，是什么？ 师：能不能解决？自己列式试一试。（生写，师巡视） 师：（找同学列式）能说一下你的列式依据吗？ 生：先求1组人数，再求4组人数。 师：有不同意见吗？ 知识讲解 生：先算挖坑人数，再算浇水人数，最后把他们加起来。 （难点突破） 师：很不错。这两个式子都是求一共植树多少人，通过计算你发现这两个式子是什么关系？ 生：相等。 师：我们可以用等号连起来。 师：这两个式子我们可以用图示来表示一下。看得懂吗？你看懂了什么？（找同学回答） 师：如果植树的变成了25组，还能解决吗？能用几种方法解决？ 1