例析小班初期角色游戏的特点和组织小结

例析小班初期角色游戏的特点和组织小结例析小班初期角色游戏的特点和组织小结　【案例一】刚入园不久的孩子，进入角色游戏区就表现得很会玩，他们“炒菜”“吃饭”“抱娃娃”，忙得不亦乐乎。有的孩子装模作样地

例析小班初期角色游戏的特点和组织小结 例析小班初期角色游戏的特点和组织小结 【案例一】刚入园不久的孩子，进入角色游戏区就表现 得很会玩，他们“炒菜”“吃饭”“抱娃娃”，忙得不亦乐 乎。有的孩子装模作样地拿个筐子去买菜，空抓两把“菜” 就回来了：有的煞有介事地给“娃娃”喂东西，一口又一口， 自言自语地哄娃娃。虽然老师们希望孩子明确自己的角色身 份，但是，孩子们玩的时候一点也不考虑自己扮的是爸爸还 是妈妈，他们既做爸爸的事，又做妈妈的事，角色混沌不分， 似乎只要玩着、做着，就十分开心了。 【案例二】仔细观察孩子们，就会发现他们玩时往往会 重复一个动作。比如，一棵“小包菜”或一棵“小蘑菇”放 在碗里，他们会一次又一次地舀着吃，重复着“舀”和“吃” 的动作：他们喜欢炒菜，拿个小铲在锅里搅啊搅，“搅”的 动作让他们很享受；他们喜欢切菜，就反复切…… 【案例三】孩子们玩的时候，会有简单的交往，说上一 二句话，出去串串门儿……但他们的.交往一般不需要对方的 回答，也不在乎对方的反应，更不需要“一起玩”“配合玩” 等等。他们的言语交流，更倾向于自言自语，他们的“共同 游戏”，更偏重于“游戏中的背景”，他们一起在一个空间里