人教版小学数学五年级上册《三角形面积》教案市级一等奖

《三角形面积》教学实录【教材剖析】本节内容是在学生充分认识了三角形特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算基础上安排。其推导方法与平行四边形面积公式推导方法有相通之处。同时本课也是学习梯形、组合图形面

《三角形面积》教学实录 【教材剖析】 本节内容是在学生充分认识了三角形特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算基础 上安排。其推导方法与平行四边形面积公式推导方法有相通之处。同时本课也是学习梯形、 组合图形面积基础，在实际生活中这部分应用也非常广泛，所以本课内容学习是很重要。 【学情剖析】 学生在掌握了正方形与长方形面积基础之上才能学好本课，让学生动手操作去剖析数学 奥秘。 【教学目标】 1 、剖析并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形面积，并能应用公式解决简单实际问题。 2 、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法价值，发展学生空 间观念与初步推理能力。 3 、让学生在剖析活动中获得积极情感体验，进一步培养学生学习数学兴趣。 【教学重点】 剖析并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形面积。 【教学难点】 理解三角形面积公式推导过程。 【教学准备】 每小组各两个完全一样直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，每小组各一个 长方形、正方形与平行四边形纸模型；一条红领巾；多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师： 同学们，上一节课我们学习了平行四边形面积计算你还能记住求平行四边形面积公式吗？ S=a×b （） S=a×b 生： 师：这个公式是怎样推导出来呢？ 师：同学们，请大家自己看看胸前红领巾，知道红领巾是什么形状吗？ 生：三角形。 师：如果叫你们裁一条红领巾，你知道要用多大布吗？ 生：求三角形面积。 师：要想知道这条红领巾面积时多少，就要用到三角形面积公式，今天这节课我们就来研究 三角形面积计算方法。 板书：三角形面积 第1页