初中英语听力训练及应试技巧

初中英语听力训练及应试技巧英语是一门门语言，人们学习语言的目的就是使用这门语言。新英语教学目标规定，中学英语教学法的目的，旨在发展学生听说读写的基本技巧，培养学生运用英语进行交际的能力，听力在人类交际

初中英语听力训练及应试技巧 英语是一门门语言，人们学习语言的目的就是使用这门语言。新英语教学目标规定，中学英 语教学法的目的，旨在发展学生听说读写的基本技巧，培养学生运用英语进行交际的能力， 听力在人类交际的活动中也起着十分重要的作用。近年来，人们越来越深刻地认识到以理解 语篇内容为目的的听力训练活动及听力技巧的专项训练对培养听力、最终形成交际性听力的 重要性。然而在平时的教学工作中我们总是忙于完成课程内容，而听力的训练相对又少之又 少，且又没有好的训练方法，因此我作为一名初中英语教育工作多年的老教师，我很想与大 家一起来探讨一下如何提高学生英语听力的方法以便能更好地考出成绩，下面是我的一些体 会，奉献出来供大家参考。 一、 抓住听力材料的要素 听力材料，无论是对话还是独白，都是按一定的规则组织起来的，有一定的规律的。如对 话，问句主要从两个方面提问，一是对话的内容，包括时间、地点、事件、身份、数字、原 因等；二是根据对话内容作出推论，以判断说话者的意图、观点、态度等。如果听力内容是 故事，一般都含有五个要素，人物、时间、地点、事件及起因。在听英语故事时，如能从这 五个要素去思考问题，就能较好地回忆全篇故事，答题时作现正确的选择。 二、、听前作好准备性的练习 在开始听前，先做一些练习，如较难音素、词语的辨析、语音的连读、较难深句子的理解等 half an hour ago here from/hear 以降低学生理解语篇的难度，扫清障碍。如：的连读， from He lives there four years /He leaves their home for years .. 的判断，还有一些较难听出的 : 词如 Examination/explanation put it downput it on receiverelieve 和和等等。另外，在录音 没有响起来之前几十秒钟，浏览一篇听力材料练习，对听的材料有一个大致的了解，带着问 题去听，有重点、有目的地听，这样很容易抓住要点，选对答案。 三、 利用已有的知识经验猜测 “” 这里的猜测是根据具体的情况利用已掌握的知识和经验去分析听力材料所含生词的含 shopboy 义如一段反映顾客进商店购物的材料，我们听出一方在卖东西，那么无论是还是 shopkeepersalesman,salesgirl, 还是一定都是指卖东西的人。猜到意思后又可以利用词意去进 一步分析材料深化理解。短文后的问题主要是就短文中的细节和主题提问，而且提问的顺序 一定是按照听到的先后顺序排列。因此，在应试过程中，能否做到先看后听、边看边听判别 就非常明显了。如能在听短文之前浏览一下题干和备选题，就能对内容进行猜测，以缩小记 忆的范围，增加选题的准确性了。 四、 善于跳过难点，充分利用重复重复信息 听力和阅读一样，遇上生词或不懂的东西是难免的。但是在听的过程中，思路不能停顿， 听不懂的词或内容是关键词语，可以迅速浏览题干与选项，很有可能已出现其中，如果不是 关键语，则可跳过。对话中，有些信息双方要确认一般会重复。独白中，一个主题会从几个 方面阐述，这样，你会多次听到某个重要信息，它可能是本段的关键词。阅读理解中根据上 下文猜测生词的能力要求，在听力理解中同样派得上用场，练得多了，便可以做到熟能生巧。 五、 为学生提供视觉辅助 其实每一段听力材料，只要我们用心准备，我们们都能够找出相关的辅助性的东西，比如 对话人及周围的环境就可以提供丰富的线索以帮助理解。单纯的听录音学生会感到理解困难， 可借助投影仪显示一些与听力材料密切相关的图表、地图、表格或生词等，以创设情景，使 学生产生身临其境的感觉，从而强化信息的理解，减少听力材料的难度。另外，现在多媒体