关于小学习作教学和评语的一些思考

关于小学习作教学和评语的一些思考 　　《语文课程标准》对习作提出的新要求： 　　1、在命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。提倡写简单的研究性文章。 　　2、在习作内容上，除了要求写纪实作文外，还要

关于小学习作教学和评语的一些思考 《语文课程标准》对习作提出的新要求： 1、在命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。提倡写简单 的研究性文章。 2、在习作内容上，除了要求写纪实作文外，还要求将想象作文 列入教学方案，学生写想象中的事物。 3、在习作体裁上，要求不拘形式，淡化文休体，灵活运用记 叙、说明、议论、抒情等表现方法。 4、在习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔 思路，自由表达，开展求异思维能力。 5、在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并让学生通过自改 和互改取长补短，促进相互了解，养成独立思考的习惯。 思考：习作教学要两手抓，一抓自主命题，自由作文，二是根 据培养根本功的要求，抓好作文训练。 中年级是儿童观察活动的敏感期。最正确的习作训练形式是观 察作文。可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、 对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的感性表 象，帮助他们从五光十色的感性表象中筛选出典型表象，借此培养 观察的目的性、条理性、准确性。 在习作评语上也要改变传统的做法，从取材、立意、构造等方 面入手面面俱到，说些正确的废话，学生不愿读，起不到什么作 用。 从鼓励学生习作入手，尝试用上如下的评语：我为你的成功而 喝彩。 你的成功就是我的收获！