苏科版数学七下《可能性》

《13.2 可能性》 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1、背景说明：可能性是七下教材第13章《感受概率》的第二节内容，本章是在学生小学了解生活中存在的随机现象的基础上，通过大量的生活实例

《13.2可能性》教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1 、背景说明 ： 可能性是七下教材第13章《感受概率》的第二节内容，本章是在学生小学了解生 活中存在的随机现象的基础上，通过大量的生活实例和试验游戏，让学生经历观察、 操作记录、分析交流等活动过程，在活动中体会概率与过去所学的很多确定性科学的 不同，认识到概率的思维方式与确定性思维的差异，发展学生的随机观念，初步学会 在不确定情境中做出合理的决策。 2 、课题的意义 ： 课题是在学生进一步体会身边存在着必然事件、不可能事件和随机事件的基础上， 让学生初步对随机事件发生的可能性有定性的认识。因此本节是本章的一个比较重要 的、典型的试验感受型知识点。表现其一：通过对典型数学实验探究，突破原有认知， 体会随机事件发生可能性有大有小，并能对一些简单事件发生的可能性做出描述，在 些基础上，了解概率的意义。其二，再通过贴近日常生活实例和学生亲身实验，发现 概率与频率的关系，比频率稳定值的角度理解概率，会用频率估计概率，不要求概率 的精确计算，培养学生随机观念，体验活动过程，并与同伴合作交流。这不仅有利于 学生掌握数学思考的方法，也有助于激发学生的学习兴趣和体会数学的生活化。另外 本节内容的学习也为以后学习和合理决策打下基础。 3 、课题介绍： 课题选自苏科版普义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第十三章《感 受概率》第二节《可能性》（第一课时）。