2.2整式的加减教学设计教案[修改版]

第一篇：2.2 整式的加减 教学设计 教案教学准备 1. 教学目标 一、知识与技能 1 理解同类项的概念，会识别同类项。 2 理解合并同类项的理论依据是三个运算定律（即加法交换律、结合律、乘法对加法的