基于工学结合“四位一体”人才培养模式的研究与实践

基于工学结合“四位一体”人才培养模式的研究与实践【摘要】高职院校高素质技能型人才培养离不开人才培养模式的改 革，从高素质技能型高职教育培养目标的内涵分析入手，构建基于工学结 合的职业素质、专业知识、

基于工学结合四位一体人才培养模式的研究与实 “” 践 【摘要】高职院校高素质技能型人才培养离不开人才培养模式的改革， 从高素质技能型高职教育培养目标的内涵分析入手，构建基于工学结合的职业 “” 素质、专业知识、职业能力、创新创业能力四位一体的人才培养模式，进 “” 行四位一体人才培养模式的实施，有利于高素质技能型人才的培养。 【关键词】四位一体人才培养模式；职业素质；专业知识；职业能力； 创新创业能力 “ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要年）》指出：着 2010-2020 （ ”“ 力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力、优化知识结构，丰富 社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力， 教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进 ” 学生主动适应社会，开创美好未来。教育部《关于全面提高高等职业教育教 “ 学质量的若干意见》（教高〔号）指出：加大课程建设与改革的 200616 ） ”“, 力度，增强学生的职业能力，培养学生的社会适应性教育学生树立终身 学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、 创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和 ”“ 接班人，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识， ”, 培养出一批高素质的技能性人才。可见高素质技能型高职教育培养目标的 内涵包括职业素质、专业知识、职业能力和创新创业能力的培养。培养高职学