学科核心素养下的历史史料教学方法

学科核心素养下的历史史料教学方法摘要：历史是一门综合性较强的学科，有效的历史教学对学生历史素养的提升，对学生的全面开展起着非常重要的作用。但是，从目前的高中历史教学现状来看，历史史料教学效果并不理想，

学科核心素养下的历史史料教学方法 摘要：历史是一门综合性较强的学科，有效的历史教学对学生历史素 养的提升，对学生的全面开展起着非常重要的作用。但是，从目前的高中 历史教学现状来看，历史史料教学效果并不理想，单一阅读、死记的教学 方法严重阻碍了史料教学价值的实现，也不利于高效历史课堂的顺利实 现。所以，在历史学科素养的大背景下，历史教师要更新教育教学观念， 要通过恰当教学方法的应用来提升历史史料教学质量，进而为高质量历史 课堂的顺利实现打下坚实的根底。 关键词：核心素养；历史史料；自主；小组；视频 史料是通向历史认识的桥梁，也是历史教学中不可缺少的一局部，更 是高效历史课堂顺利实现的主要内容。但是，在以往的历史教学过程中， 一线教师并不注重史料教学，或者是以课外阅读的形式让学生对与教材内 容相关的史料进行学习，至于是否能够获得效果就不得而知了。因此，本 文就以以下几种教学方法的应用为例，对如何进行历史史料教学进行论 述，以为高效历史课堂的顺利实现做出相应的奉献。 一、自主搜集学习法 二、小组讨论教学法 小组讨论教学法是指将学生分成不同的小组，引导学生在小组交流、 分析、思考中理解相关史料，进而为学生更好地理解教材中的相关知识做 好准备，同时，也能让学生在自主分析以及小组讨论中提高历史学习效 率，进而也为高效历史课堂的顺利实现做出奉献。 例如，在教学《新文化运动与马克思主义的传播》时，为了强化学生 的理解，提高学生的史料学习质量，我以“案例分析”的方式来组织学生