教学瓶颈与创意想法

教学瓶颈与创意想法 可是，经过四节课的教学，虽然每节课都在强调要求学生有创新的想法，去做自己个性化的作品，可却发现学生交上来的作业很少有新意的作品出现。这和第一阶段作品的形式多样，形成了反差。问题出在