2021多媒体在区域活动评价中的运用总结

多媒体在区域活动评价中的运用总结 多媒体在区域活动评价中的运用总结 　　区域活动是幼儿深受喜爱的游戏活动，而区域活动评价是开展区域活动的重要环节，其目的在于引导幼儿自发地进行交流、讨论，共解难题提升经

多媒体在区域活动评价中的运用总结 多媒体在区域活动评价中的运用总结 区域活动是幼儿深受喜爱的游戏活动，而区域活动评价是开展区 域活动的重要环节，其目的在于引导幼儿自发地进行交流、讨论，共 解难题提升经验。利用多媒体进行区域活动评价，可以展示幼儿作 品，让幼儿在分享中积累完善经验，学习他人优点，培养合作能力， 体验成功快乐。下面我就运用多媒体进行区域活动评价。 对于中班幼儿，他们本身就有一种表达的欲望，他们乐意在讲话 中表现自己。所以我们要把“讲话”的权利给幼儿。教师只需提供在 活动中的照片，让幼儿说说自己的作品，你在干什么？怎么做的？遇 到困难是怎么解决的？在孩子表达的过程中，教师只是一个倾听者、 欣赏者、鼓励者、支持者。给予幼儿简短的提问或热情的鼓励，让幼 儿能畅所欲言，表达心中的想法。充分满足幼儿的表现，表达的愿 望，真正体现了幼儿的主导地位，并在互动中拓展幼儿的思维。 活动后的评价重点是对当前活动的经验的分享。例如：你玩了什 么？是怎么玩的？有什么感受？发现了什么？这种交流注重幼儿对探 索过程的体验与描述，它不仅为自己总结了经验，也让同伴在倾听的 过程中吸收到了自己所没有的新的经验，让自己以后去操作该种材料 有了一个借鉴。同伴也会从他的介绍中不断地学习和完善，并内化为 自己的经验。所以说，评价更多地为幼儿提供了一个积累经验的平 台，这个平台将不断促进幼儿的全面发展。 注重对活动过程的体验是区域活动讲评的关键。在中班后期的区 域活动评价中，我们不仅注重让孩子交流活动过程中的感受和发现，