小学生开放式教学的实践与探索

小学生开放式教学的实践与探索小学生开放式教学的实践与探索从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发，开放教学，激发学生主动地去发现、去想象、去探索，充分凸现学生的创新精神和实践能力，已成为当今素质

小学生开放式教学的实践与探索 小学生开放式教学的实践与探索 从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发，开放教学， 激发学生主动地去发现、去想象、去探索，充分凸现学生的 创新精神和实践能力，已成为当今素质教育的研究主流。最 近，新颁布的音乐教学大纲（修订稿）不仅对中小学音乐学 科的性质、价值、定位依据基础音乐教育的理念作出了全新 的表述，而且着重对教学目的部分作出了大的修改和调整。 突出了情感、态度与价值观，关注学生终身学习音乐的愿望 和能力，培养和发展学生的音乐兴趣、爱好，为其终身学习 和全面发展奠定基础。 新大纲改变了原来的教学内容上过分强调学科体系严密性， 过分注重经典知识的倾向，加强了教学内容与现代社会及学 生生活之间的有机联系降低了知识与技能的学习难度；改变 了原来在教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模 仿的倾向，倡导学生主动参与、交流合作、探索发现等多种 学习活动，改进教学方式，使学生成为学习音乐的主人。而 目前，据调查统计：“100％的学生喜欢音乐，而80％的学 生不喜欢音乐课；绝大多数学生喜欢唱歌，但却很少喜欢唱