2024年一年级下册数学 整十数加、减整十数教案 西师大版

2024年一年级下册数学 整十数加、减整十数教案 西师大版教学目标1．联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。2．通过动手操作探究不同的口算方法，培养同学们

2024年一年级下册数学 整十数加、减整十数教案 西师大版 教学目标 1．联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口 算。 2．通过动手操作探究不同的口算方法，培养同学们的动手操作能力和创新精神，体验学习带来 的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发小朋友们的学习兴趣。 教学重点 理解并掌握整十数加、减整十数的口算方法。 教学难点 理解并掌握整十数加、减整十数的口算方法。 教学准备 多媒体课件、每个学生准备10捆小棒。 教学过程 一、教学单元主题图 教师：生活中有很多有趣的数学问题，在我们的教室里也有不少的数学问题。请看这样一幅图。 多媒体课件出示第56页单元主题图。 教师：你能从图中获得哪些数学信息？根据这些信息列出算式。 学生看图，汇报图中的信息。 教师根据学生所提的信息写出加减法算式，并让学生发现这些算式全都是两位数加减两位数的 算式。 教师：用我们原来学习的20以内的加减法能不能解决图中提出的问题？ 学生：不能。 教师：要解决这些问题，就要用到两位数加减两位数的计算方法，在这个单元，我们主要研究 两位数加减两位数的计算方法，这节课我们就从两位数加减两位数最基础的知识——整十数加减整 十数学起。 教师板书课题。 二、教学例1 多媒体课件出示例1的情景图，但不出现“每盒10支”这句话。 教师：从图中你知道些什么？ 学生：这是三个小朋友在商店购买铅笔，卖铅笔的叔叔告诉他们，左边有4盒，右边有2盒。 教师：要求一共有多少盒铅笔？应该怎样列算式呢？ 学生：4+2=6（盒）。 教师：能说一说你是怎样想的吗？ 学生：因为4和2组成6，所以4+2=6。 教师：如果用一捆小棒表示一盒铅笔，你能用小棒摆出4盒铅笔加2盒铅笔等于6盒铅笔吗？ 学生摆后，多媒体课件出示下图。 教师：这个问题用我们原来学过的知识就能解决，下面我们再来看这幅图，注意它有什么变化。 多媒体课件再次出示例1的情景图，加上“每盒10支”这句话。 教师：和前面的图比，有什么变化？ 学生：多了“每盒10支”这句话。 教师：不仅多了这句话，问题也发生了变化，现在不是让你求一共有多少盒，而是求一共有多 少支，应该怎样列式呢？