《小学课堂教学问题诊断》心得体会

《小学课堂教学问题诊断》心得体会 《小学课堂教学问题诊断》心得体会 　　大多数时候，我们都是爱听好话的。表扬总比批评更让人承受，也更加悦耳动听。经常表扬学生，对于帮助学生树立自信，提高学生学习兴趣都无

《小学课堂教学问题诊断》心得体会 《小学课堂教学问题诊断》心得体会 大多数时候，我们都是爱听好话的。表扬总比批评更让人承 受，也更加悦耳动听。经常表扬学生，对于帮助学生树立自信，提 高学生学习兴趣都无疑有良好的促进作用。 通过仔细阅读《小学课堂教学问题诊断》一本，经过仔细推敲 研究，结合我的教学实践，得出几点解决策略： 1、表扬应趋实而忌虚 2、 表扬要有效、有度，要关注学生的需要与状态 3、表扬应有针对性而忌盲目 4、多点艺术多点巧妙 作为教师，我们应睁大我们的“慧 眼”，注意他们身上没有被觉察到的优点，从而提高他们的自信 心，使其在各个方面都取得优异的成绩，效果会事倍功半。 5、重视表扬，但不应偏废批评。表扬和批评犹如天平上的.两 个托盘，缺少任何一方， 教育的天平就会失衡。但批评要讲究艺 术，当学生在某个方面存在缺乏时，不要轻易说“希望你”应该把 这些话留到他们在其他方面取得成绩受到表扬后，在话锋一转，提 出希望。学生在受到表扬时，会产生一种成就感、荣誉感和自豪 感，这种积极地心里反响不仅会使其心情愉快，还会使其信心大 增。在这个时候对其提出建议和批评，不仅不会使他感到是在挑 刺，而且会使其真正感受到老师的关心和保护。 6、 最好的表扬是给学生表现的时机。 人人都渴望在行动中表现自己，实现自己的生命价值，获得他 人的认可。学生也渴望得到展示自己聪明才智的时机，得到这样的 时机，就是对他最大的认可了。 有了这些策略，我把他们都应用到