《小学课堂教学问题诊断》心得体会
《小学课堂教学问题诊断》心得体会 《小学课堂教学问题诊断》心得体会 大多数时候,我们都是爱听好话的。表扬总比批评更让人承受,也更加悦耳动听。经常表扬学生,对于帮助学生树立自信,提高学生学习兴趣都无
《小学课堂教学问题诊断》心得体会 《小学课堂教学问题诊断》心得体会 大多数时候,我们都是爱听好话的。表扬总比批评更让人承 受,也更加悦耳动听。经常表扬学生,对于帮助学生树立自信,提 高学生学习兴趣都无疑有良好的促进作用。 通过仔细阅读《小学课堂教学问题诊断》一本,经过仔细推敲 研究,结合我的教学实践,得出几点解决策略: 1、表扬应趋实而忌虚 2、 表扬要有效、有度,要关注学生的需要与状态 3、表扬应有针对性而忌盲目 4、多点艺术多点巧妙 作为教师,我们应睁大我们的“慧 眼”,注意他们身上没有被觉察到的优点,从而提高他们的自信 心,使其在各个方面都取得优异的成绩,效果会事倍功半。 5、重视表扬,但不应偏废批评。表扬和批评犹如天平上的.两 个托盘,缺少任何一方, 教育的天平就会失衡。但批评要讲究艺 术,当学生在某个方面存在缺乏时,不要轻易说“希望你”应该把 这些话留到他们在其他方面取得成绩受到表扬后,在话锋一转,提 出希望。学生在受到表扬时,会产生一种成就感、荣誉感和自豪 感,这种积极地心里反响不仅会使其心情愉快,还会使其信心大 增。在这个时候对其提出建议和批评,不仅不会使他感到是在挑 刺,而且会使其真正感受到老师的关心和保护。 6、 最好的表扬是给学生表现的时机。 人人都渴望在行动中表现自己,实现自己的生命价值,获得他 人的认可。学生也渴望得到展示自己聪明才智的时机,得到这样的 时机,就是对他最大的认可了。 有了这些策略,我把他们都应用到

