六年级语文下册 烟台的海 1教案 苏教版

3.烟台的海教学要求：　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　2.理解“前赴后继、锲不舍、呢喃细语”等词语的意思。　3.凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观，激发热爱大

3.烟台的海 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解“前赴后继、锲不舍、呢喃细语”等词语的意思。 3.凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学过程： 一、导入新课，学习第一段 1.同学们，你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗?(看过的可以说一说，在哪儿看过，你 看到的海给你最大的感受是什么？) 2.看来没有看过大海的同学还真多，下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。 （视频播放）（读：透过云的缝隙遥望大海，海是蓝的，天也是蓝的，仿佛海与天融为一体了。 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿，亮闪闪的。 一道道白色的浪花，从遥远的地平线嬉笑着，追逐着奔向岸边，一层卷着一层，你不让 我，我不让你，像赶集似的，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来， 真像个顽皮的孩子。 兴致勃勃的游客，来到海滩观赏这蔚为壮观的景象。 脱云冬装的渔民，驾船即将远航，他们云大海中播下希望的种子，经过春的播种，终于 迎来了秋的收获，渔船为秋天的大海平添了几分充实与忙碌。 夕阳西下，随着夕阳光茫的渐渐收敛，海面也渐渐平静下来，我想它是想睡觉了吧。） 3.大海美吗？大海的景色壮观吗？今天我们就一起来学习一篇关于大海的文章。（一起读《烟 台的海》。） 4.（出示地图）你们能在地图上找到烟台的具体位置吗？烟台地理位置最显著的特征是什么？ （烟台北面临海）同学们看看地图，我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，临近海岸的城市， 也特别多，你知道有哪些城市?作者为什么单单选择烟台的海来写呢？请你们各自轻声朗读课文的首 尾两节，然后用“烟台的海”这一句式来回答。（烟台的海有一份独特的海上景观。“烟台的海， 是一幅画，是一道广阔的背景……舞台”）板书：独特(什么意思) 二、初读课文，整体感知 过渡：在作者眼中，烟台的海有一份独特的海上景观，那烟台的海独特在什么地方呢？（从 文中找出一句话来概括一下吗？）下面就请你用自己喜欢的方式读课文。 三、创设情境，确定学习目标 一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的，而烟台的海描写的顺序是？ （冬） 四、学习第二自然段，体会烟台冬天海的独特 1 用心爱心专心