论沉浸式语言学习法对大学英语教学改革的启示

论沉浸式语言学习法对大学英语教学改革的启示　　《大学英语课程教学要求(试行)》明确指出大学英语的教学目标是培养和提升学生的综合应用能力，尤其是跨语言交际能力，在当今世界发展大环境下，英语已经是地球的通

论沉浸式语言学习法对大学英语教学改革 的启示 《大学英语课程教学要求(试行)》明确指出大学英语的 教学目标是培养和提升学生的综合应用能力，尤其是跨语言 交际能力，在当今世界发展大环境下，英语已经是地球的通 用语言，商业活动基本上都是以英语为谈判语言，这对大学 英语教学方面提出了严峻的挑战。我们应该抓住这样的发展 环境，将大学英语教学立足于实践，面向经济全球化，积极 吸收借鉴发达国家的教学成果，为我所用，主要消化吸收， 注意其中的文化差异，在此过程中尤其要注意英汉双语能力 的对称培养。在实际的交流过程中，学生普遍反映的情况是 汉语和英语能力的严重不对称，这制约了他们能力的发挥， 英语教师在教学实践中往往会忽视这种实际情况，导致大量 的工作都是重复性的、无效率的工作。在实际的工作应用中， 我们主要是强调听说能力，高要求的就是翻译能力，尤其是 口译，其中口译又包括交替传译和同声传译。大学英语教学 不是很强调翻译能力，当然，如果学校注重对学生进行双语 能力的对称培养，翻译能力也会这一过程中得到潜移默化的 提高，在这一过程中，沉浸式语言学习方法显得尤为重要， 将整个教学环境浸泡在双语环境中，而并不是传统的纯英语 环境，注重英汉能力的双向培养，对学生实际能力的提升会 产生更为有效的作用。