互联网教学设计《春雨的色彩》孙燕琴

《春雨的色彩》教案设计广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 孙燕琴教案背景1.面向学生：小学一年级 2.学科：语文3.课时：14.学生课前准备：(1) 初读课文，了解课文大意。(2)自学

《》 春雨的色彩教案设计 广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学孙燕琴 一、 教案背景 1. 2. 面向学生：小学一年级学科：语文 3.1 课时： 4. 学生课前准备： (1) 。 初读课文，了解课文大意 (2)。 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思 (3) 。 自学课文，流利地朗读课文 (4) 。 让学生提出自学中遇到的问题 二、 教学课题 ——《》 人教版小学一年级下册第一单元第二课春雨的色彩 三、 教材分析 《》 春雨的色彩是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五 、、。、 彩缤纷生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵神奇全文共六个自然段，第一 、。 六自然段描写了春雨的声形，三至五自然段是小鸟们各自发表自己的观点文章内容浅 。。 显，语言生动，充满了童趣春雨是无色的，但它却给我们带来了五彩缤纷的世界 《》 教学之前用百度在网上搜索春雨的色彩的相关教学材料，找了很多教案作参考， 。 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法然后根据课堂教学需要，利用百度 。 搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文用百度在 。 网上搜索下载一些春雨的图片，课堂放给同学们看，给学生视觉上的直观感受用百度在 、、 中教网搜索小燕子麻雀小黄莺对话的情景，简化小学生能直观理解的实验，让同学们 。 融入情景中去 教学目标： 1.“、”11,“、”6。 认识线论等个生字会写你们等个字 2.。 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化 3.。 有主动积累词语的意识