小雨点教学设计
《小雨点》教学设计 教学目标 1认识11个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。 教学重、难点
《小雨点 》教学设计 教学目标 认识个生字，会写个字。 1118 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自 3 己的道理。 教学重、难点 认字和朗读，通过朗读让学生懂得要善于观察发现别人的长处， 正确看待自己的道理。 教学准备 生字、词卡片，多媒体课件。 教学时间 课时。 1 教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐课件园一、 (....) 创设情景，激趣导入 云妈妈有一个特别爱唱歌的孩子（师画云），你听，这会 1 儿它又在唱歌了，你知道它是谁吗？（课件展示：伴着歌曲及其生动 的动画） 刚才小朋友们给它取了个很好听的名字小雨点（板 2——“” 书课题：小雨点）。小雨点特别想和我们交个朋友，如果你美美地叫 它一声，它就会跑出来和大家见面呢！哪位勇敢的孩子愿意站起来叫 一叫这个好听的名字？（师贴小雨点图）孩子们真热情，我们一起来 和这个朋友打打招呼吧！（生齐读课题） 读了课题，想知道些什么？让我们带着这些疑问一同走进 3 课文吧！ 二、初读感知，自主、合作中学习生字 自由读文，借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句 1 子，把难读的生字多读几遍。 同桌认读生字、词，交流识记的方法。 2 反馈生字认读情况。 3 我们已经和生字娃娃们交上了朋友，让我们一起来和它们打 打招呼（出示生字卡片）。 可以采用指名读、开火车读、齐读等多种形式，并相机 “”
