课程思政教学比赛教学设计——体育

课程思政教学比赛教学设计一一体育一、课程简介简化24式太极拳课程思政是以建立全员、全过程、全课程人才培养模式 来将思想政治理论贯穿于课程教学过程中，产生协同教学效应，将“立德树 人”理念融入到教学实践

课程思政教学比赛教学设计一一体育 一、课程简介 简化式太极拳课程思政是以建立全员、全过程、全课程人才培养模式来将 24 思想政治理论贯穿于课程教学过程中，产生协同教学效应，将“立德树人”理念融 入到教学实践和人才培养当中。学校教育是继承和传承中华民族文化的有效途径， 太极拳不仅是宝贵的文化遗产，也是重要的教育资源。通过开展简化式太极拳 24 教学，一方面可以强身健体，另一方面又可以继承和发扬传统文化。 长期以来，高校简化式太极拳技术教学课程一直存在着“重技术轻德育” 24 的倾向。技术对实践教学课程的意义固然重要，但脱离了文化与德育的支撑，也就 失去了在学校开展教育的价值。在当前“课程思政”理念的时代背景下，强调教学 的育人价值，突出课程的德育培养，正是对太极拳教学课程的一种理性回归和价 值追溯。这既是时代的需求也是高校太极拳的使命担当。 教学理念：《简化式太极拳》课程的课程思政理念为“文武并重，德技双 24 馨”。“文武并重”是指以文统武，以武立文。“德技双馨”是指德以技显，技以 德彰。主要通过“三创新一原则”（“三创新”是指理念更新，扎根传统；内容创 新，突出特色;方法创新，回归本质。“一原则”是指武德教育贯彻始终。）实现 育才育人、增强文化自信、培育爱国情怀的教育目标。 教学目标：课程以学生系统掌握简化式太极拳为目标，在学生对太极拳的 24 历史源流、形成背景、发展现状有了一定的认识后，使学生系统地掌握简化式 24 太极拳套路动作名称、练习方法、攻防含义、文化内涵、历史渊源,注重对学生价 值眼光、道德取向的发展，开拓学生思维与眼界的深度与广度,使其从内心对传统 文化有正确的认知和认同，由内而外地建立文化自信，最终促成对社会主义核心