《保护鸡蛋》小学科学教学反思

《保护鸡蛋》小学科学教学反思 　　 　　学科学是一个积极主动的过程，学科学是学生们自己要实践的事，而不是由别人来代替。建构主义学习理论认为：在探究过程中，学生不是被动的知识的承受者，相反，他要主动地建