浅谈新课程下如何开展语文阅读教学

浅谈新课程下如何开展语文阅读教学 在 语文教学中，阅读教学不仅可以检测学生根底知识的掌握和运用，而且还可以提高生学生的写作素养。更重要的是，阅读可以培养学生良好的读书习惯，能够让学生获得多方面的知识，

浅谈新课程下如何开展语文阅读教学 在语文教学中，阅读教学不仅可以检测学生根底知识的掌握和运 用，而且还可以提高生学生的写作素养。更重要的是，阅读可以培 养学生良好的读书习惯，能够让学生获得多方面的知识，开展思 维、提高认识，受到思想教育和美的熏陶；便于学生养成终身学习 的好习惯，使学生受益终身。因此，培养学生的阅读技能对于语文 教学来说是极其重要的。 那么，如何开展语文阅读教学呢？我们可以从以下几个方面来进 展： 一、以学生为主体，激发学生的阅读兴趣 “兴趣是最好的老师”，语文阅读教学的关键在于如何激发学生的 阅读兴趣。教师首先要在思想上让学生明白“不是为了升学而学语 文，而是为了塑造自己的灵魂，为了生活而学语文”。这样就会使 阅读变得轻松愉快了。如何去激发学生阅读的兴趣呢？首先在教学 中要以学生为主体，教师要给学生充分的阅读空间，让学生在教师 的引导下，进展个人学习或小组讨论，确立学习内容；并根据内容 提出质疑进展思考、讨论，解决疑难，让学生体会到成功的快乐。 在这一过程中，教师要不断地去指导、修正学生出现的偏差，促进 学生自我开展、自我完善。其次，初中阶段的学生可塑性还是极强 的，情感开展容易受到老师语言、神态的感染，因而教师要充分发 挥其作用，以引起学生的情感上的注意，到达共鸣的效果。如：在 教学每一篇课文前设计一段精巧的导语；或在课前有感情的范读课 文，将枯燥的视觉文字转变为生动的听觉声响；或者利用多媒体播 放一段与课文内容相关的视频文件，来调动学生的情感体验和求知 欲望。我在教学《别了，“不列颠尼亚”》这篇通讯时，课前利用