数学教案-长方体物体的包装-教学教案

数学教案－长方体物体的包装－教学教案教学目标 1．联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识． 2．在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为

数学教案－长方体物体的包装－教学教案 教学目标1．联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决 问题的意识． 2．在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化 繁为简的思维方法，并发展空间观念． 3．会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化． 4．能用准确的数学语言描述思考过程． 教学过程 一、引入． 师：生活中，常把几个长方体物体包成一个大长方体．这样就会有各种各样 的包装． 学生间相互交流了解的情况． 师：前几天，我曾让大家去了解这方面的情况，谁来说说你带来了什么？ 生：火柴盒、香烟盒或药盒等． 师：这节课，我们一起来讨论、研究长方体物体的包装问题．（揭题）． 二、展开． 1．师：下面我们研究两个相同长方体物体的包装情况．想一想：用两个相同 的长方体物体包装，会有几种不同的包法？ 2．试一试：要求摆得出，还要说得明白． 交流：有哪几种？为了方便表达，最大面用字母A表示，次大面用字母B表 示，最小面用字母C表示． 归纳：三种不同包法：A面重叠（上下叠）；B面重叠（前后叠）；C面重叠 （左右叠）． 3．师：现在研究6个相同长方体物体的包装情况．2个有三种不同摆法，6 个有几种呢？你能很快猜出有几种吗？ 生：6、7、8、9、10、12种等． 师：那么，究竟有几种呢？想试试吗？（生：想！） 师：两人一组，边摆边思考，怎样说才能让大家明白你的摆法？ 14 /