【小学中学教育精选】《古诗两首》

课题《古诗两首》课时2课时班级编写者柯燕芳一、教材内容分析本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。《草》是一首咏物诗，情景交

新课标第一网 www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ www.xkb1.com 课题 《古诗两首》 课时 2 课时 班级 编写者 柯燕芳 一、教材内容分析 本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都 能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。 《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。 《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。 作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极 富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可引导学生先 自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟图文相通之处，从图悟 文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。 特别是学习《宿新市徐公店》，可在读后充分感受这首诗的情趣，激发学生根据 插图或诗意展开想象，编一个小故事。 二、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 179 、认知目标：会认个生字，会写个字。 2 、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的 生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。 3 、情感目标：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。有背诵古诗的兴趣。 三、学习者特征分析 二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生，两首古诗 所表达的感情，学生理解起来比较容易，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导 自读自悟，逐步培养学生的自学能力。 四、教学策略选择与设计 1 、通过课前收集作者的相关资料，并内化成自己的语言来提高学生信息收集、 整理能力和语言表达能力。同时帮助学生理解古诗意境。 2 、通过反复诵读，借助插图，展开想象来理解古诗的意思。感悟其中的意境 美、韵律美。 3“————————” 、通过读背问诵唱这样步步深入的五个环节，并借助古 “ 典音乐的清雅意境，让学生在诵读的同时能在脑海中浮现画面，能够掌握品字词， ” 想画面的古诗学习方法。 4 、借助现代教学技术手段，辅助古诗教学。通过对古诗本身的解读，鼓励学 生形成自己对古诗的独特理解，并通过朗诵表现出来。 五、教学环境及资源准备 。 生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料 六、教学过程 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com