大学语文教学反思

大学语文教学反思 当今社会最希缺的是高素质的专业技术人才，职业院校以培养高素质的专业技术人才为己任，专业技术的学习对于职业院校的学生而言，十分重要。如何培养学生的高素质显得犹为重要，《大学语文》作为一

大学语文教学反思 当今社会最希缺的是高素质的专业技术人才，职业院校以培养高素 质的专业技术人才为己任，专业技术的学习对于职业院校的学生而 言，十分重要。如何培养学生的高素质显得犹为重要，《大学语 文》作为一门选修课，有它的特定功能。那么，我们来如何认识， 教师如何教好，学生如何学好，这门课的功能如何张显出来，是一 个很值得我们职业院校的教师所反思的一个问题。 首当其冲的一个问题是，作为职业院校，我们如何来认识《大学语 文》这门课，如何来定位这门课？我们知道，高中语文有明显的根 底性与工具性的特点，学好语文是为了考一个高分。那么，在职业 院校，开设《大学语文》，应该突出其“大”字，这种大包含一种 博大精深的涵义在其中。学习《大学语文》不但是为了提高语文能 力，更重要的是以提高学生的道德修养为根本目的。因此，它的审 美性、人文性、思想性就显得犹为重要。我们一般这样认为，审美 性就是指以优秀的文学作品为载体，培养学生的阅读与理解能力， 欣赏与评判能力、表达与写作能力，通过对文学作品的学习来感受 真、善、美。比方说一些同学追求时尚，热爱美丽，表现自我，然 而再自己身上表现的美丽却不符合自己的年龄。一些同学喜欢追星, 然而模仿着明星的性格，在很多方面迷失了自我的个性。一局部同 学热爱想象，然而没有让想象成为理想，而是沉迷在武侠的梦想中 不可自拔。这便是缺少审美性在生活中的表现----不知道什么是真 正的美。只有通过阅读与学习好的文学作品才能更好地使学生形成 正确的审美观。人文性就是指以优秀的文学作品为载体，通过阅读 与学习，体味其中的文化底蕴与文化价值，从而提高自我的道德修 养与人文素质。比方说，通过对名人或者英雄列传的阅读来学习他