平行四边形的性质（3）--平行四边形对角线互相平分教学设计

平行四边形的性质（3）--平行四边形对角线互相平分教学设计一．教学目标：1.知识与技能：理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质．能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关

平行四边形的性质（3）--平行四边形对角线互相平分教学设计 一．教学目标： 1.知识与技能：理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 2.过程与方法：经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程，发展学生的探究意识和 合情推理的能力。 3.情感态度与价值观：培养学生严谨的推理能力，和合作交流的习惯，体会平行四边形的 实际应用价值。 二．教学重点： 理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 三．教学难点： 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．培养学 生的推理论证能力和逻辑思维能力． 四．教学方法与手段： 采用“创设情境—大胆猜想—合作探究—接受挑战”等课堂活动模式，努力营造自主、合 作、探究的学习氛围，利用多媒体辅助教学，生动、直观地反映问题情境，使学生在学习中 获得愉快的数学体验. 五、教学过程 复习引入： （一）什么叫做平行四边形，平行四边形有哪些性质呢？ （二）激趣设疑 一天，财主巴依遇到阿凡提，想考一考聪明的阿凡提，说给你两块地，一块是平行四边形 形状的（如下图，AB=10，OA=3，BC=8），还有一块是边长是7的正方形EFGH土地，让你来 选一下，哪一块面积更大？ E HD O F 7 GC